小学生汉语拼音怎么教？，小学生汉语拼音怎么教

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小学生汉语拼音怎么教？


1、方法：
①首先让所有学生找出标红的音节，自拼自读；找到其他自己会读的音节，自拼自读。
②然后老师领读儿歌，或让有识字基础的学生当小老师带领大家读儿歌。
③如果学生程度许可，也可以让学生独立读儿歌，在不增加负担的情况下自愿背诵儿歌，并主动阅读其他浅近的儿歌读物。
2、避免：
①避免要求过高，要求所有孩子独立阅读儿歌，甚至背诵儿歌；
②避免教学时用时过多，将儿歌部分的语言材料作为拼音教材的重点，花费太多时间读、演、背，造成拼音教学时间的不足，以及拼音能力的削弱。
③安排儿歌，照顾了学生的差异性，使所有孩子在拼音学习阶段都有充分的语文学习材料。
3、汉语拼音阶段，学习拼读音节是重中之重，其次是识字，再次是读儿歌，不可喧宾夺主。

①激发学生兴趣，吸引学生注意力。

②课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。

③老师讲课时要使用儿童化语言。

④及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。


怎样教小学生学习好汉语拼音啊？


一、激发学生学习汉语拼音的兴趣
　　1.编儿歌促学习。按照教材的编排顺序和教材的特点,编写一些押韵儿歌学习,收到了良好的效果。如学习单韵母āoeiuü时,我多遍领读:嘴巴张大aaa,嘴巴拢圆ooo,小嘴一咧eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,扁嘴小鸭üüü。声调的儿歌是:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。标调的儿歌是:老大(a)在把帽戴,老大不在老二(o)戴,老大老二都不在,小帽就给老三(e)戴,老四(i)老五(u)一起来,谁在后面谁就戴。在jqx与ü相拼写时,我编的儿歌是:小ü碰到jqx,去掉两点还念ü。
　　2.编儿歌可区分字母形状
　　在学习声母时,有些拼音字母形状差不多,学生难分难记,直接影响了拼音。为了杜绝这个现象,我变了一些顺口溜让学生去辨别,收到事半功倍的效果。学习声母b和d、p和q时,为了让学生分清,我反复领读:一把剪子朝上搁(db),左念“得”,右念“拨”;一把剪刀朝下搁(qp),左念“奇”右念“坡”。
　　二、让学生动手操作
　　1.动手做。学生每学完一课汉语拼音,教师就鼓励学生回家制作卡片。这个动手作业,学生兴致极高,找纸板,量尺寸,裁剪,书写,用皮套打成捆。早晨到校,看,桌上整齐地摆放着大小不一、颜色各异的卡片。从孩子们得意地拼读神色,无不流露着成功、自豪

如何教孩子正确读拼音
孩子现在上一年级，许多拼音发音不准，比如前鼻音，不会发，应该如何指导孩子正确发音？



我觉得教孩子读拼音要注意以下几个方面：
一、程度适当要求,静心等待。
二、耐心过细,教给方法。
三、想方想法,多多陪练。
四、及时评价,多多鼓动勉励。


怎样教小学生学好汉语拼音音调


汉语拼音的声调可以从调值和调类两种方法来分析：
调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。
调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳到一起所建立的类。
你所说的称呼，不知道是不是指普通话的四种基本调值：
1.阴平（第一声）
又叫高平调或55调。如：“高，非，天
”的声调
2.阳平（第二声）
又叫中升调或35调，如：“来，会，凡”的声调
3.上声（第三声）
又叫降升调或214调，如：“永，感，好”的声调
4.去声（第四声）
又叫全降调或51调，如：“社，见，看”的声调
普通话的四种声调可以简单归纳为：一平、二升、三曲、四降。
第一声，（阴平，或平调，ˉ
(
－
)
），调值55（高平）；
　　
　　第二声，（阳平，或升调，ˊ
(
／
)
），调值35（高升）；
　　
　　第三声，（上(shǎng)声，或上(shàng)音，ˇ
(
∨
)
），调值214（）；
　　
　　第四声，（去声，或去音，ˋ
(﹨)
），调值51（全降）；
　　四声的长度顺序由长到短依次是上声、阳平、阴平、去声。当后接非上声字（即阴平、阳平、去声、轻声）、不在句尾及不重读（强调）时，上声变调作半上21（次低降）。当两个上声字连读时，前字变调为阳平35（高升??）。
　　
　　汉语中还

你案门士

获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。