如何培养小学生的思维能力？，怎么训练小学生的思维

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如何培养小学生的思维能力？
如何培养小学生的思维能力？



从感性到理性 ，进行逻辑思维的基本训练 ，小学生的年龄特点决定了他们想象思维再说。有思维中占优势 ，因此他们认识事物带有很大的形象性 ，只有提供较多的具体事例 ，让他们在思维过程中积累丰富的材料 ，才能帮助他们学会长四五中抽象出数学概念的方法 。
坚持独立思考 ，才能让思维能力发展到创造的水平 ，创造主要依靠思维活动 ，创造性思维只有在独立思考的过程中才能形成 。





简述如何培养学生的思维能力


一、培养小学生的思维能力。那就需要老师和家长都要注重孩子大脑主动思维能力的培养。一般情况下这个老师做的肯定要比家长普遍好一点，那就提醒家长，每次孩子问问题时，不要先告诉孩子答案，先让孩子自己去思考，思考的过程本身就是对思维的一个锻炼，思考之后接受的答案一定记忆更加深刻。同时也锻炼了孩子的思维。

二、还有有很多的小学生，自身思维也会比较活跃，经常会问一些为什么。但是由于各种原因，老师和家长都会觉得这样的小学生好烦，不愿意去回答他们提出的问题，从而扼杀了孩子思维训练的很多机会。下次家长和老师再遇到此类问题，不妨反问孩子一句：你说为什么呢？完了不妨耐心的替孩子讲解已达到思维训练的目的。

三、对于小学生来说，往往学习数学就是逻辑思维能力训练的一个绝佳机会。对于家长来说，在放学之后或是节假日，多与孩子去探索一些比较抽象或是难懂的数学题，比如课后的附加题，很多时候都不去做。但是笔者认为这样的题目其实设置的非常好。

四、多带孩子去一些陌生的地方，也就是他从来没去过的地方，时刻让孩子的大脑保持新鲜感、清静感，这样有利于开发孩子的大脑。当然也有利于为孩子思维的形成保持良好的基础状态。

五、训练小学生的

怎样对小学生进行思维训练


1、引导学生学习设计应用题 我常常利用课前几分钟导入的时间，提供几个已知条件，让学生设计应用题，并且将学生设计好的题作为课前练习题，这就调动了学生思考的兴趣。不同的题可以提供不同的思路，也就有效地训练了学生的思维能力。 2、引导学生用自己的语言讲出他们的解题思路 应用题，学生表面上能够解出来，但是他们不一定能讲清楚为什么这样列式，这是因为他们的思维还停留在较具体的阶段。教学时我常常引导学生思考，你为什么这样列式？你是怎么想的？经常训练学生思考，用自己的语言表达，学生的思维能力就得到了锻炼，数学思维的良好习惯逐渐形成了。 3、经常进行一题多变、一题多解的练习 一题多变、一题多解可以极大地激发学生思维的热情，调动学生思维的积极性。通过这样的练习，学生不仅对相似的题型有了更明确的认识，而且对其中的算理也有了更进一步的认识，长期训练，其思维能力就能不断得到提高。 4、经常进行逆向思维的训练 聋生的思维常常存在定势，以为某种应用题一定用某种方法进行解答。在教学中，我就常常进行逆向思维训练，以打破聋生思维的定势，培养他们思维的广度。如，乘法应用题转化为除法应用题，加法应用题转化为减法应用题，等等，学生经常