汉语拼音音调怎么教

天马行空

　重复是学习之母,多做拼读，每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书。

　　1、 背韵声母

　　本阶段的目的是教会学生快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。

　　教声母时，20个声母分成3组：

　　第一组：b p m f d t n l

　　第二组：g k h j q x

　　第三组：z c s y w r

　　教学生背韵声母的方法：

　　家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：

　　b p m f

　　学生：b p m f

　　家长：b p m f

　　学生：b p m f

　　学生跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”

　　学生：“b p m f

　　家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l

　　学生：“d t n l

　　学生跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”

　　学生：“d t n l

　　家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l

　　家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。

　　念两三遍后：

　　家长：“把这8个拼音字母念一遍。”

　　学生：“ b p m f d t n l

　　家长：“快快地念两遍。”

　　学生：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让学生进行复习。第三天如果学生能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到学生能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。

　　家长：“把20个声母按顺序念一遍。

　　学生：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

　　家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f

　　学生：“f m p b 。”

　　家长：“d t n l。”

　　学生：“l n t d 。”

　　……

　　家长：“y w r 。”

　　学生：“r w y 。”

　　让学生倒背拼音的目的，是增强学生对拼音字母的记忆效果。

　　如果学生能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。

　　2、 声母的认、写阶段

　　本阶段的目的，是教会学生认识和写20个声母。

　　教学方法如下：

　　家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”

　　学生：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）

　　家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”

　　学生：“像倒过来的’9’,像一面小旗……

　　（让学生说出拼音像何物，是为了加深学生对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让学生自己说出像什么，如果学生实在说不出，可由家长说出来。）

　　家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”

　　学生用手指写完了。

　　家长：“拿起笔在纸上写两遍。”

　　学生在纸上写。

　　家长要注意学生的写法，如果错了，要及时纠正。等学生写好后，家长再继续教以下的拼音字母。

　　家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”

　　学生：“f 。”

　　家长用教’p’的方法教’f ‘。

　　“f “教完后，再进行以下的教学。

　　家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”

　　学生：“b m 。”

　　家长：“下面我们看看’b’怎样写。”

　　家长用教’p’的方法教’b’。

　　家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？”

　　学生：“m。”

　　家长：“看看’m’是怎么写的。”

　　板书”m”。

　　教”m”的方法与教”p”相同。

　　4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：

　　家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”

　　学生：“b p m f。”

　　家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”

　　学生：”p”。

　　家长：“把’p’写两遍好吗？

　　……

　　家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”

　　学生：“m”。

　　家长：“把‘m’写两遍好吗？”

　　……

　　家长：“还有两上字母是什么？”

　　学生：“b f 。”

　　家长：“把它们也写两遍。”

　　……

　　如果学生想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让学生自己想出来。例如，如果学生想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？”

　　其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些学生学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个学生的情况来决定。最好是在学生掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。

重复是学习之母,多做拼读，每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书。 1、 背韵声母 本阶段的目的是教会学生快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。 教声母时，20个声母分成3组： 第一组：b p m f d t n l 第二组：g...四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。 一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声 如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声 （ˋ）、 轻声（不标调）的方法。...

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