语言障碍的康复训练方法？，语言障碍怎么训练好

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语言障碍的康复训练方法？


小儿语言障碍主要是由于遗传、一些听力方面的疾病，或者是没有合适的学习环境，导致生长发育落后等导致的。孩子会表现为说话比较晚，说话比较少、说话慢吞吞、发音不是很清楚。
还有语言组织表达能力比较差、意思表达不清楚等。本病的治疗可以先去耳鼻喉科，检查一下小孩的听力，还有声带发音情况。如果不是耳鼻喉科的问题，就要再检查神经反射的情况。
如果孩子的身体没有问题，建议到儿童康复科进行系列的康复治疗，比如可以进行口语功能训练、纠正错音错字的训练等。
语言康复训练方法包括构音肌训练、复述性训练、命名训练、书写训练、组句训练、阅读训练、听觉刺激训练以及写日记、讲故事等方法。对于双唇舌软腭运动的训练可以用于治疗构音障碍，针对复述障碍的人要给予复述性训练，可以按单音节词、多音节词、短句、长句的顺序进行训练。如果病人有命名障碍要进行命名训练，同时根据患者实际的水平进行书写训练。


儿童语言障碍训练方法？


1、让孩子开口说话的最有效方法就是父母创造一个谈话和交流的氛围。和孩子说话的时候，父母不妨见机行事，启发、诱导、提问，设法让孩子表达自己的想法。如果他对你的努力有所回应，用简单的语言和肢体动作传达出他的意思，一定要及时送上你热情的鼓励，使他得到语言表达的满足感，产生说出个人想法的欲望。

婴儿开始用动作表示意思通常为7～8个月，如说“再见”，一边说一边让宝宝摆手，大人也边说“再见”边向他摆手，使孩子把摆手的动作与再见联系起来，逐渐懂得这个词的意思。当然，让婴儿学习用动作表示语言的前提是他能听懂大人的话。

2、对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母的反应最好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。


对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌磁带、CD作为孩子学习的教材。






3、对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于

语言障碍症怎么训练？


鼓励患者多与家人及朋友沟通，以建立患者与他人交流的信心。

l 与患者讲话时要保持环境安静。面对患者，尽量用简单句子，减慢说话速度，以增加语句的清晰度，使患者有足够的时间明白说话的内容。

l 利用手势、表情，指向实物及代表性动作帮助患者理解，同时也鼓励患者用手势，如指向所需的物品。

l 对患者要有耐心，使患者有足够的时间明白说话的内容，要忍耐患者可能出现哭、喊等失控情绪及无意识的讲粗话、骂人的话。

l 当患者疲劳、遇到陌生人紧张或心急，说话杂乱无章时，应先停下来，稍稍休息后再进行交流训练。

l 允许患者发音停顿，在他寻求表达方法时不要打断他，不要为纠正每个不协调的词而插嘴。

l 应多陪伴患者外出拜访朋友，不要与外界隔绝，可减低孤独感。

l 要仔细观察患者的面部表情，以便了解他是否理解了你的意思。

l 强调关键词，使患者更易了解谈话的内容，也可利用是非题或选择题引导患者，使其能较容易指出所需要。当患者不能理解时，可改用其他的词句表达同样的意思。


语言障碍方法训练有哪些？


　　语言障碍主要有讲话晚，不会讲话，胆小，发音不清、口吃等五种情况。每一种情况的训练方法都是不一样的。首先我们拿常见有口吃的小朋友来说吧。造成口吃形成的原因主要有4种情况（遗传、大脑语言区异常、环境：模仿其他人口吃、心理因素）
1、东方启音针对有口吃的小朋友采用通过口肌训练改善口腔肌肉协调控制能力，提高气息的控制和运用能力，
2　、气息及发音结合训练阶段，气息训练+长音训练、节奏训练，
3、短句与长句训练，段落训练阶段，通过朗读、问句应答、对话等方式结合心理实践训练，
4、巩固和强化阶段，结合社交小组课，提高表达自信心，
5、心理干预。