宝宝动手打怎么教育

寄你笑颜

1发现宝宝有攻击性行为后，家长要及时的，语气坚定的制止，表情要严肃，告诉孩子这样是不可以的，但不要打骂孩子2进行最基础的移情教育。我觉得这块可能是你家小宝宝迫切需要的.科学家发现，很多习惯霸凌他人的孩子，识别他人情绪的能力特别差，也就是当别人已经很痛苦了，他却感受不到，或者觉得无所谓,这就是因为在家庭教育的过程中，缺少最基础的移情教育,为了让孩子从小就可以理解这些情绪，家长就要把挨打会痛啊，生气啊，难过啊，伤心啊等等这些情绪表达出来，教给孩子.市面上也很很多有关于情绪的绘本可以买过来，和孩子共读，采用角色扮演的方式游戏，让他们深刻的体验到被欺负的小朋友或小动物的处境和心情，慢慢地学会共情的能力，学会换位思考.3如果有情绪，引导他用合理的方式表达和宣泄自己的情绪，比如；可以找爸爸妈妈和老师来倾诉，去运动，转移注意力去做更有意义的事，当情绪上来时，扭过头，深呼吸.4多向孩子表达爱。最需要爱的孩子，往往会用最不可爱的方式来索要爱.共情的发展是从小积累，并长期延续的一个过程。它也涉及到挫折教育。比如之前我有一个案例，一个在屋子内乱跑的小孩撞到了柜子，头上鼓了大包，哇哇的哭起来。她的妈妈就一边确认孩子没事，一边和她讲，你不要哭了，你撞到了柜子，柜子比你还疼那！柜子都没有哭你有什么好哭的！于是那个小朋友擦擦眼泪，萌萌的去安慰那个柜子，对着柜子说，你别哭啦，我拍拍你就不疼了。这就是一个很好的帮助孩子学习共情的例子。个人认为目前为止对小一点儿童不良行为最具震慑力，却又不涉及到体罚的惩罚方法--就是限制自由。比如国外很流行的“Time Out”，其实也是利用了这一点。对孩子来讲，自由是一种在自我能力范围内掌控局面的感觉，而我们的目的就是打消这种感觉，让她有无力感。以前有一些1岁左右的小朋友，想纠正他一个特别不好的打人行为他又屡教不改的时候，我会把他抱在怀里几分钟，无论他怎么挣扎也不放走，这个过程没有任何伤害，我会很温柔的抱着他们，让他们冷静下来。但是几乎没有几个孩子能承受得了这种无法行动的“煎熬”（特别是在他们渴望行走和探索的年龄），而只有这样的“惩罚”才具有威慑力
  1发现宝宝有攻击性行为后，家长要及时的，语气坚定的制止，表情要严肃，告诉孩子这样是不可以的，但不要打骂孩子 2进行最基础的移情教育。我觉得这块可能是你家小宝宝迫切需要的. 科学家发现，很多习惯霸凌他人的孩子，识别他人情绪的能力特别差...首先，不管多大的孩子动手打人，一定要严肃而平静地告诉孩子：不可以。孩子动手打人一般是两个原因：一，他生气了，但是因为年龄小，又不会表达。二，4岁以上的孩子，是因为懊恼，他没有能力一个人把那件事做好。首先，不管多大的孩子动手打人，一定要严肃而平静地告诉孩子：不可以。孩子动手打人一般是两个原因：一，他生气了，但是因为年龄小，又不会表达。二，4岁以上的孩子，是因为懊恼，他没有能力一个人把那件事做好。

北府老谢硬

盛年不重来，一日难再晨。

穿拖鞋睡觉不

生活总是会给人烦恼，人生无完美，曲折亦风景。