高中生物应该怎么学？


高中生物应该怎么学？学生应该提高分析与解决问题的能力

一、重视形成知识结构
能力的形成和发展不可能脱离知识而凭空产生。零散的、支离破碎的知识累积难以发展能力。只有系统化和结构化了的知识才能形成能力，合理的知识结构是能力形成和发展的基础。但是，如何才能形成知识结构呢？一些优秀学生在生物课的学习中，特别重视对所学知识的归纳与总结。
具体的做法是：每学一节内容，就整理出本节的主要概念和核心理论，学完一周就归纳一下本周的重点知识，等学完一章后就做一个单元的整理，力争做到章章清和节节清。但是，这并不代表题题写、课课问。在教学过程中，我常会遇到一问就是一个小时而成绩不见提高的学生，其实，这就是不重视把知识系统化、结构化的结果。

二、重视生物科学思维的形成与分析方法的建立
生物科学理论的产生有其自身的特点和规律，其研究方法心脏理论的形成有一定背景和发展过程，特别是科学家在进行生物学研究的过程中，他们的科学思维过程心脏分析和推理过程是生物科学的精髓所在。优秀学生在学习生物的过程中，不仅仅满足于“知其然”，更要“知其所以然”。也就是说，他们对某些核心理论是在怎样的时代背景下，经过科学家怎样的实验过程，特