认读音节有哪些呢？


认读音节如下：
1、zh ch sh r z c s y这几个声母和i相拼是整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi。
2、除此以外，wu yu ye yue yin yun yuan ying也是整体认读，这下也是最容易出错的地方。
另外，孩子刚开始学习拼音，b d q p f t这几个字母不分，很容易混肴，需要家长反复举例强调。熟能生巧，巩固到位了，自然就可以记得清楚。

《汉语拼音》有如下特点：
①只用国际通用的26个字母，不增加新字母。
②尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）。
③尽量不用变读。
④采用隔音符号“＇”来隔音。
⑤采用y、w、yu三个字母和字母组合表示音节开头的半元音i、u、ü，同时具有隔音作用。
⑥采用四个双字母zh、ch、sh、ng。
⑦采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类。
⑧采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。
以上内容参考：



声母韵母表整体认读音节表怎么看？


1、声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、韵母：a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、inun、vn、ang、eng、ing、ong。
3、整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

扩展资料：
zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i（对应国际音标是[]），发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“”的困难。
zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i（对应国际音标是[]），发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“”的困难。
参考资料来源：



怎么区分整体认读音节？


“整体认读”音节对于刚入学的孩子来说，过于抽象和深奥，大部分小朋友在辨认的时候存在一定的困难。而有的整体认读音节，通过拼读，也可以读出相同的读音，如：yuan。因此，很多学生把部分整体认读音节当作拼读音节来读。

我的突破法：

1、反复提醒，防止混淆。知道了学生容易把整体认读音节当作一般音节来拼读，在遇到整体认读音节的时候，特意让学生看看仔细，想想清楚再读，学生受到提醒，读错的机会就少了。有时候出示了整体认读音节，先让学生之间互相提醒，告诉大家读这个音节的时候要注意什么，待全体学生都看清楚想仔细了再来读。有时候学生读对了，老师也不忘问一下：“为什么不拼而直接读了？”学生回答：“因为它是整体认读音节。”以此来加深整体认读音节在学生头脑中的印象。

2、动手实践，加深印象。根据低年级学生好动、爱玩的心理特征，我觉得在教学中让学生手脑并用，借助学生亲身经历的事情，让学生获得学习的主动权，去发现问题，解决问题，更加容易理解和接受知识。在课堂上，我将学生容易弄错的几个韵母和整体认读音节写在黑板上，并在两边画上两间小屋：一间是蘑菇顶的红色小屋，一间是尖顶的绿色小屋。发给每个学生一张纸，请学生画上红色小屋和

声母，韵母，整体认读音节表
要给完整的哦



1、声母表 ：b 、p、 m 、f 、d、 t 、n 、l 、g 、k 、h 、j 、q、 x、 zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、s 、y、 w
2、韵母表： a、 o、 e、 i、 u、 v 、ai 、ei、 ui 、ao 、ou 、iu、 ie 、ve、 er 、an 、en 、in un 、vn、 ang 、eng、 ing 、ong
3、整体认读音节：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying

拓展内容：
拼音的音调：
1、第一声，（阴平，或平调，ˉ（—），调值55（高平˥˥）；
2、第二声，（阳平，或升调，ˊ（/），调值35（高升˧˥）；
3、第三声，（上声，或折调，ˇ（∨），调值214（降升˨˩˦）；
4、第四声，（去声，或降调，ˋ（\），调值51（全降˥˩）。