智障儿童怎么办


1、增强智障儿童的生活自理意识
2、教给智障儿童生活自理的技巧
3、巩固智障儿童的生活自理行为
1. 增强智障儿童的生活自理意识 家长无条件的包办代替，使智障儿童形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干，如要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服??为此，我们要通过各种形式，让孩子知道，自己已经长大了，虽然你有残疾，但要不怕苦，不怕累，学会“自己的事情自己做”。①谈话法：根据智障儿童已有的知识、经验，通过问答或交谈，丰富知识。如通过谈话“我是中班了”、“我学会了新本领”、“妈妈的小帮手”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让智障儿童意识到自己有能力干好一些事情，在练习中增强智障儿童的自信心，以提高他的动手能力和意识。②故事法：通过讲故事“别说我小”、“自己的事情自己做” 以及观看有关的电视节目等，让智障儿童知道自己的事情应自己做，激发智障儿童参与做的欲望。通过诗歌、看图讲述帮助智障儿童充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使智障儿童受到感染、教育。③行为分辨：通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固智障儿童的生活自理意识。例如，为孩子准备不同行为表现的各种图片、录像

孩子弱智，要怎么去教育他


对弱智儿童，有的家长常常采取养而不教的态度，认为对他们进行教育是“对牛弹琴”，枉费心机，起不了什么作用。现代教育学研究认为，对弱智儿童只要教育得法，耐心尽力，是能够使弱智儿童的智能水平在原有的基础上有所提高的。那么，教育弱智儿童到底应从何入手呢?
首先，要从信任爱护入手，从点滴成功中增强弱智儿童的信心和能力。教育一般的儿童需要爱，教育弱智儿童更需要爱。弱智儿童本来就有自卑感，缺乏进取精神。这就要求家长特别精心。首先自己要有教育的信心、衡心和耐心，加倍地关心爱护孩子。对他力所能及的，要鼓励他去做，他力所不及的，要热情帮助他。做好了，要适当给以表扬奖励，做错了，特别是闯了祸之后，家长不仅不能埋怨他，而且要热情帮助他分析原因，从中吸取教训。不能因为他理解能力差，就不对他说服教育。弱智儿童一般比较懒惰，既不愿动脑，也不愿动手，因此不但教会他一种技能花时费力，而且即使他掌握了也不肯做。家长对此成有思想准备。对弱智儿童教育要切忌两种错误态度，一种是溺爱，认为已经弱智，各方面都比别的孩子差，就出于怜悯之心，对孩子百依百顺，依随他的懒惰心理，而不花费时间、精力去教育他;另一种是厌恨，因弱智儿童常常闯祸