五年级通分怎么做?


把几个异分母分数化成与原来分数相等的且分母相同的分数,叫做通分。五年级的通分的步骤：

①先求出原来几个分数的分母的最简公分母；
②根据分数的基本性质，把原来分数化成以最简公分母为分母的分数。
通分的知识点：
1.公倍数和最小公倍数的意义：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数;其中最小的一个数，叫做最小公倍数。
2.求两个数最小公倍数的方法：
(1)列举法
(2)先求出两个数中较大数的倍数，按从小到大的顺序圈出较小数的倍数，第一个_的就是它们的最小公倍数
(3)分解质因数法
(4)短除法。
3.（1）求两个数的最小倍数的特殊方法：当两个数成倍数关系时，较大数是这两个数的最小公倍数。
(2)当两个数是互质数时，这两个数的乘积就是它们最小公倍数。
4.通分的意义：把异分母的分数分别化成和原来分数相等的的同分母分数，叫做通分。
5.通分的方法：通分时用原分母的公倍数作公分母，一般选用最小公倍数作公分母，然后把各分数化成用这个最小公分母作分母的分数。
通分运用了已经学过的知识有：最小公倍数,分数的基本性质,同分母分数比较大小。
通分和约分的意义：
1、约分就是把一个分数化成和它相等但分子、分母都比较小的分数，一般在一个分数中进行。

通分怎么做？(数学)小学5年级，人教版


通分的关键是确定几个分式的最简公分母，其步骤如下：
1.分别列出各分母的约数；
2.将各分母约数连乘，若有公约数只乘一次，所得结果即为个分母最小公倍数；
3.凡出现的字母或含有字母的因式为底的幂的因式都要取；
4.相同字母或含字母的因式的幂的因式取指数最大的；
5.将上述取得的式子都乘起来，就得到了最简公分母；

通分的步骤
1. 先求出原来几个分数（式）的分母的最简公分母；
2. 根据分数（式）的基本性质，把原来分数（式）化成以最简公分母为分母的分数（式）。

通分的依据
通分和约分的依据都是分数（式）的基本性质：
分数（式）的分子、分母同乘以或除以一个不等于零的数（式），分数（式）的大小不变。分母不变，对方的分子分母交叉相乘

通分例题讲解
①通分： 1/3 和 1/4
解：3和4的最小公倍数为12
1/3 = 4/12
1/4 = 3/12
则通分结果为 4/12 和 3/12
②比较 7/9 和 8/11 的大小
解：7/9 = 7×11 / 9×11 = 77/99
8/11 = 8×9 / 11×9 = 72/99
∵　77/99>72/99
∴　7/9>8/11


通分怎么做五年级的


1.分母的最小公倍数是12010分之3=120分之368分之5=120分之756分之5=120分之1008分之3=120分之4512分之11=120分之110所以10分之3＜8分之3＜8分之5＜6分之5＜12分之112.判断约分时分数值不变，通分时分数值变大。（×）分母不同的分数不容易直接比较大小，是因为它们的分数单位不同的缘故。(√)约分是每个分数单独进行的，通分是在两个或几个分数中进行的。（√）通分时只能用最小公倍数作为通分后的分母。（×）通分就是把分子不同的分数化成分数值不变，分子相同的分数的过程。（×）3.通分分母的最小公倍数是603分之1=60分之2010分之3=60分之1820分之5=60分之15如果不懂，请追问，祝学习愉快！


小学5年级通分的方法


所谓通分，就是根据分数的基本性质，把几个异分母的分式分别化成
与原来的分式相等的同分母的分式。

比较：7/9和8/11的大小
　　解：7/9
=
7×11/9×11
=
77/99
　　8/11
=
8×9/11×9
=
72/99
　　∵　77/99
>
72/99
　　∴　7/9
>
8/11