小学一年级数学怎样提问题，一年级数学怎么提问题

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小学一年级数学怎样提问题


建议你这样和孩子说，
比如一个班有同学50人，男同学有34人，请你提出一个问题
这样的题你可以这样给孩子说，一个班有同学50人，男同学有34人，问题就是女同学有多少人？
问题已知男同学有34人，或者让孩子提问，还剩下多少人？

以上仅代表个人看法，最终选择在于。


一年级数学题:足球14个,篮球17个,排球8个,能提出哪些数学问题？


您好，首先能看出来您一定是一位负责的家长，点赞！
一年级的数学，最主要的就是认识数，加减法等问题，这道题可以提出以下一些数学问题：
一共有多少个球？
足球和篮球一共有多少个？
足球比篮球少多少个？
篮球比排球多多少个？
您，甚至孩子都可以提出来很多，可能是能把问题想复杂想难了，其实一年级数学就是这些很简单的加减法。
望 对您有用，希望您采纳我的答案，谢谢！



小学一年级学生不会提数学问题，我该怎么办？
如何让学生提数学问题啊？有什么方法吗？请高手指点。



能提出正确的数学问题是个很重要的能力，这种能力应该从小学一年级的学生培养起。一年级数学教材中有很多这方面的要求，给了我们教师很多训练学生这方面能力的平台。但是，很多教师往往因为学生年龄小，和这种能力常常用于语言的原因而忽视了学生这方面能力的培养。本人在教学过程中切实感受到学生具有正确提出数学问题能力的作用是很大的，它可以强化学生的逻辑思维，帮助学生对问题有个清晰的认识，更好地去理解题意，为解答应用题打下良好的基础，同时训练了学生数学语言的表达。作用如此显而易见，我们教师还能忽视学生正确提出数学问题的教学吗？
    由于我们的忽视，学生口头上可能表达的很好，但是需要文字表达时就会出现下面这些情况：
    1 兔子18只，比猴子少多少只？
    2 18只和27只共有几只？
    3 兔子和猴子共有几只？
    4 兔子有18只，猴子有27只？
    上述问题或多或少有些错误，我们老师当然不难看出，问题在于对于学生出现错误时，我们有些教师只是觉得帮助学生语言表达准确就够了，至于学生的笔误是可以谅解和忽略的，有些老师甚至把这些问题中的某些问题看作是正确的，认为对于表达本来很困难的一年级学生来说已经是很不容易了。我的观点则正好

一年级数学下册84页信息窗3怎么提问题


教学目标　　1．理解求两个数相差多少的实际问题。　　2．会用减法解决求两个数相差多少的实际问题，积累数学活动的经验，进—步感受数学与日常生活的密切联系。　　3．培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。　　教学过程　　一、剪一剪　　1．猜一猜。教师出示一竖一横摆放的两条绳子(一条红、一条黄)。哪条长?(学生自由猜测)　　2．比一比。有什么法能让我们知道到底哪条绳长?(放在一起比一比)追问：为什么红绳的一端要和黄绳的一端对齐?　　通过比较，你们发现哪条绳长?请你把黄绳比红绳长出的部分指给大家看一看。如果老师请你剪下这部分绳子，你准备怎么剪?(指名演示)为什么这么剪?剩下的这段表示什么?　　3．小结：看来，；要知道两条绳的长短，我们可以比一比。比较时，要把两条绳的一端对齐，这样我们一眼就可以看出哪条绳长，长出多少。　　4．电脑出示：　　第一排：8只小羊图　　第二排：5只小猫图　　提问：小羊和小猫是怎么排的?(一个对一个)这样对齐排列的好处是什么?“小羊比小猫多3只”这句话还可以怎么说?　　小结：看来，对齐后排一排、比一比能让我们一眼就看出谁比谁多或谁比谁少，多多少或少多少。这是比较两个数量多少的一个好法。　　〔