旋转角怎么求，旋转角怎么做

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旋转角怎么求


找到起始边，再根据题意找到旋转后的边，起始边与旋转后的边的夹角就是旋转角。旋转角是指以图形在作旋转运动时，一个点与中心的旋转连线，与这个点在旋转后的对应点与旋转中心的连线这两条线的夹角。

经过旋转，图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度，任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角，对应点到旋转中心的距离相等。一个图形和它经过旋转所得的图形中，对应点到旋转中心的距离相等，任意一组对应点与旋转中心的连线所成的角都等于旋转角，对应线段相等，对应角相等。


cad中旋转怎么做？命令是什么？


1、如果旋转的角度为90°倍角，那么开启正交的情况下旋转不需要设置角度，如果需要旋转到特定的角度，需要旋转到特定的角度，首先需要设置，设置的是42°。

2、选中需要旋转的曲线。

3、点击旋转命令，选取旋转中心。

4、移动鼠标，扑捉刚设定的角度。

5、扑捉到后单击即可。




如题、请用旋转角60°的方法做。要有全等步骤。


在△DCB和△ACE中，AC=DC，CB=CE，∠ACE=60°+∠DCE=∠DCB，
∴△DCB≌△ACE。
△DCB以C点为原点顺时针旋转60°就于△ACE重合。


数学旋转作图怎么做


一、教学目标 1、经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、动手操作和画图等过程，掌握画图技能；2、能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形. 二、教材分析 通过对具有旋转特征的图形进行观察，按要求作出多个平面图形旋转后的图形. 三、教学重点、难点 要注意用尺规准确地进行画旋转图形. 四、教学用具 投影仪 五、教学过程  1、创设问题情境如课本图3-16，在方格纸上作出“小旗子”绕O点按顺时针方向旋转90°后的图案，并简述理由.2、应用举例例1 如图（1），△ABC绕C点旋转后，顶点A的对应点为点D，试确定顶点B对应点的位置，以及旋转后的三角形. 分析：（1）若顶点B的对应点为E，则∠BCE与∠ACD有何关系？CE与CB，CD与CA有何数量关系？（2）如何找出点B的对应点E？讨论：你还能用其它方法作出例1中的△DEC吗？3、随堂练习见学案练习一4、巩固提高（1）下列图形能否旋转作出？ （2）下列图形能否旋转作出？ （3）见学案练习二5、小结（1）旋转作图的依据：图形旋转的几何特征.（2）旋转作图的必要条件：图形原来的位置，旋转中心、旋转方向和旋转角.（3）较复杂图形的作图要点：确定关键点.6、布置作业（1）将一个正三角形绕它的一个顶点按逆时针方向旋转，分别作出旋