多动症怎么形成的多动症的表现和治疗？，多动是怎么形成的

123

多动症怎么形成的多动症的表现和治疗？


　　多动症是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。形成多动症的因素有很多，下面就让我来告诉你多动症怎么形成的吧。
   　　多动症形成的因素  
  　　1、遗传

  　　家系研究、双生子和寄养子的研究支援遗传因素是ADHD的重要发病因素，平均遗传度约为76%。

  　　2、神经递质

　　神经生化和精神药理学研究发现，大脑内神经化学递质失衡，如患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下，5-HT功能下降。有学者提出了ADHD的多巴胺、去甲肾上腺素及5-羟色胺***5-HT***假说，但尚没有哪一种假说能完全解释ADHD病因和发生机制。

  　　3、神经解剖和神经生理

  　　结构磁共振成像***MRI***发现患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。功能MRI还发现ADHD患者存在脑功能的缺陷，如额叶功能低下，在额叶特别是前额叶、基底节区、前扣带回皮质、小脑等部位功能异常启用。

  　　4、环境因素

  　　包括产前、围生期和出生后因素。其中与妊娠和分娩相关的危险因素包括ADHD患者母亲吸菸和饮酒、患儿早产、产后出现缺血缺氧性脑病以及甲状腺功能障碍。

怎样改变小学三年级的学生的多动习惯？


儿童厌学的心理治疗

许多儿童心理学专家在进行儿童心理咨询的工作中，常听到家长说：“老师们都说这孩子聪明，如果能把1/3的心思入在学习上，在班上就能成为尖子学生。可他就是贪玩，不爱学习，学习成绩差，经常开红灯……”

这一类现象在儿童心理上叫做儿童厌学症。表现是，注意力涣散，学习被动，丧失兴趣，没有时间紧迫感，对学习不当一回事，功课不认真。但是，这样的儿童不仅大多智力正常，甚至不少智力超常，可见，厌学症大多是非智力因素造成的。

儿童厌学症的病因大概有下列几种：没有正确的学习动机，缺乏学习的心理动力，这一点与在家庭中受到过分娇惯有关所学的知识内容缺乏兴趣；与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪；缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。

家长应该如何对待厌学的孩子呢？可以从以下几个方面入手。

1、 调动孩子的学习兴趣。注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、 培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的