汉语拼音轻声规则，拼音轻声怎么教

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汉语拼音轻声规则


汉语拼音轻声规则如下：
轻声是由于音节读音弱化，在音高、音长等方面产生的一种音变现象，可视为特殊的变调，不是一个独立的调类。轻声的读法，一般来说是在阴平、阳平、去声后面读的调子比前一个音节要低，其调值可大致描述为短促的低降调；上声后面的轻声比前面的音节要高一些，其调值大致可描述为短促的半高平调。

大部分念轻声的音节与其语法意义及词汇相关，比如语气词“啊、吧、呢、吗”等，名词、代词后缀“子、儿、头、的、们”等，方位词“上、下、里、头、边、面”等，动词后面表示趋向的词“来、去”等，助词“的、地、得、着、了、过”等。
(1)非上声（一声、二声、四声）＋轻声：胳膊 残疾 葫芦 八哥 相声 先生 地下
上声（三声）＋轻声：打扮 买卖 喇叭 枕头 哑巴 姐姐 舌头
(2)迭式的名词，末尾的音节大多念轻声。
如：妈妈 爸爸 婆婆 公公 奶奶 姥姥 婶婶 叔叔 姑姑 姐姐 哥哥 弟弟 妹妹 娃娃 太太 娘娘 爷爷 星星 舅舅 猩猩
(3) 以“子、头”为后缀的名词，“子”一般念作轻声，“头”绝大部分也念作轻声。
如：儿子 老子 庙子 桌子 凳子 椅子 盆子 盘子 瘦子 铲子 炉子 鼻子 小子 裤子 鬼子 孙子 兔子 燕子 胡子 桃子 李子 曲子 屋子 鞋子 袜子 样子 院

小学生如何掌握汉语拼音字母的轻声调


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拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。
教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。
王芳老师带来独一无二的“拼音课”，用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。



拼音轻声怎么读


（轻声就像“妈妈”中第二个“妈”的读法）
一声平又高，二声往上爬。
三声拐一拐，四声往下降。
轻声叫妈妈。

[qīng shēng]。
解释：不高声喧闹地，不刺耳地，音高和音量都柔和地。
例句：朋友拍着我肩，轻声对我说“这首歌应该唱得柔和，这样能充分表现出这首歌的情感”。
反义：重音。

声调：
声调是用来表示汉字的读音高低升降变化的．声调有“—”、“／”、“∨”、“＼”这四种符号，分别叫做一声、二声、三声、四声，也称作阴平、阳平、上声、去声。
在词和句子里，有的音节便失去了它原有的声调，读成又轻又短的音，就叫轻声，轻声就不用标声调了。



拼音轻音怎么读


问题一：拼音中的轻音如何辨别  一 、
  1、轻声的性质普通话的每个音节都有一定的声调，但有的音节在一定的场合里失去原有的 声调，变成了一 种又轻又短的调子，这就叫做轻声。轻声是一种变调现象，也是一种语音弱化的现象 。人们 说话，在不损害信息清晰度的前提下，总是力图省力省事。话语中那些用力小、声音短弱以 至失去原有声调的音节，叫做轻声音节。轻声是整个音节的弱化。由于声带和口腔肌肉较松 弛，音高降低，音长缩短，音强减弱，除了失去原有的声调，声母和韵母也有不同程度的变 化。声母方面，音长缩短往往导致不送气清塞音和清塞擦音声母浊化，
  如“哥哥”“耳朵”,儿子”等词第二个音节的声母变成 〔 g〕〔 d 。
  2、韵母方面，因为韵腹 (主要元音 ) 是音节的主要组成部分，音节弱化明显地反映在韵腹的弱化上。发音器官肌肉松弛，使充当 韵腹的高元音不再高，低元音不再低，前元音不再前，后元音不再后，圆唇的不再圆，舌位 都趋向中央，
  向央元音 靠拢。弱化严重的甚至失去整个韵母。
  轻声音节的音高不固定。根据其声调的高低，大体上可分四类：低调 ( 1),半低调
  中调 (・ 3)和半高调 ( 4)。一个音节变成哪一类轻声，和它自己原来的